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  3. Un aiuto dalle tecnologie compensative

Un aiuto dalle tecnologie compensative

La possibilità di personalizzare l’apprendimento passa anche attraverso l’uso delle tecnologie… tenendo conto che funzionano per tutti, considerato che parliamo di “nativi digitali”.

Nel caso della disabilità ufficiale (1° fascia), la tecnologia è intesa soprattutto come accessibilità.
E accessibilità significa:

  • rimuovere le barriere
  • rendere risorse e servizi facilmente fruibili anche da persone con ridotta o impedita capacità sensoriale e motoria.


Per i disturbi evolutivi specifici e lo svantaggio socio-economico-culturale (2° e 3° fascia), la tecnologia diventa strumento facilitatore e di personalizzazione dell’apprendimento, utile a:

  • superare i vincoli spazio-temporali 
  • eliminare la centralità del solo testo scritto
  • ovviare ai limiti dovuti alle difficoltà di comunicazione verbale
  • diversificare compiti e attività
  • innescare dinamiche (spontanee o gestite) di cooperazione e di aiuto
  • agevolare la trasferibilità di contenuti e materiali scuola-casa-scuola
  • incentivare un coinvolgimento attivo e una maggior attenzione da parte degli alunni.


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